可拆分型公共自行車(chē)生產(chǎn)公司指出，學(xué)院化和社會(huì)化的銜接，避免了學(xué)院經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的被動(dòng)，即教學(xué)經(jīng)費(fèi)的捉襟見(jiàn)肘而滯緩。教學(xué)計(jì)劃的深入完成同時(shí)在建立學(xué)院和設(shè)計(jì)公司的互動(dòng)關(guān)聯(lián)中，選擇市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制中的自主行為，掌握設(shè)計(jì)市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。一般來(lái)講，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在一座城市均應(yīng)有良好的信譽(yù)。而學(xué)院本身的結(jié)構(gòu)和設(shè)置在應(yīng)用市場(chǎng)有較大的優(yōu)勢(shì)，如師生教室、辦公室設(shè)備校園等，可拆分型公共自行車(chē)經(jīng)營(yíng)商認(rèn)為不再是傳統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)的場(chǎng)地，而是更大空間的場(chǎng)所這是將轉(zhuǎn)化教育資源化為經(jīng)濟(jì)資源。